Como os Smartphones Mudaram a Atenção dos Alunos, Mesmo Quando os Gadgets Não Estão Sendo Usados

Um novo estudo mostra um fato surpreendente: a atenção dos alunos é afetada pelos smartphones em sala de aula, mesmo quando eles não os estão usando.

 

Os smartphones estão mudando a forma como os alunos prestam atenção na escola. Mesmo quando esses dispositivos são guardados, eles ainda afetam a forma como os alunos se concentram e interagem. A professora Jeanine Turner, da Universidade de Georgetown, pesquisou essa questão, revelando como os smartphones influenciam profundamente o comportamento e o aprendizado dos alunos.

Impacto dos Smartphones no Foco do Aluno Além do Tempo de Tela

Os smartphones se tornaram uma parte importante de nossas vidas, inclusive na educação. A pesquisa da professora Jeanine Turner, da Universidade de Georgetown, oferece insights importantes sobre como esses dispositivos estão afetando a atenção dos alunos, mesmo quando não estão em uso ativo. Seu livro, “Being Present: Commanding Attention at Work (and at Home) by Managing Your Social Presence”, explora esse tópico em profundidade.

O trabalho de Turner baseia-se em suas experiências de ensino, entrevistas com estudantes universitários e estudos sobre ensino à distância. Ela apresenta a ideia de “atenção orçamentária”, o que significa pensar na atenção como algo que temos em quantidade limitada. Precisamos decidir onde usá-la com sabedoria. Mesmo quando não estamos usando nossos telefones, muitas vezes estamos pensando neles, nos e-mails e nas mensagens que nos aguardam.

Não só é difícil criar prioridades em nossa vida em torno de nossa presença social. Mas também temos que ser estratégicos e intencionais se quisermos usar nossa presença social da melhor maneira para nossos relacionamentos.

Nosso cérebro tem dificuldade para fazer muitas coisas ao mesmo tempo, especialmente quando se trata de construir relacionamentos e se concentrar em tarefas complexas. É aí que está o problema. Com os smartphones sempre por perto, estamos constantemente dividindo nossa atenção entre diferentes tarefas e pessoas, o que dificulta a concentração total em uma única coisa.

Nas salas de aula, essa mudança é muito clara. Turner observa que, anos atrás, os alunos conversavam e interagiam mais. Agora, eles geralmente ficam quietos, concentrados em seus telefones ou laptops. Essa mudança afeta a forma como os alunos se comunicam e aprendem uns com os outros. Não se trata apenas de ouvir o professor; trata-se de aprender a interagir e se envolver com os outros.

Os professores e as escolas precisam encontrar novas maneiras de chamar a atenção dos alunos e tornar o aprendizado interessante. Isso pode significar criar discussões mais interativas e relevantes em sala de aula ou encontrar maneiras de incentivar os alunos a participarem mais. Trata-se de tornar a sala de aula um lugar empolgante que possa competir com a distração dos smartphones.

A pesquisa de Turner é um alerta. Ela mostra como é importante que professores e alunos compreendam o impacto da tecnologia no aprendizado e na comunicação. Precisamos encontrar melhores maneiras de lidar com essas distrações na sala de aula e fora dela.

A Reflexão Final

O estudo da professora Jeanine Turner traz à tona os efeitos ocultos dos smartphones sobre a atenção dos alunos nas salas de aula. É um lembrete de que os professores precisam encontrar maneiras novas e envolventes de ensinar que possam corresponder ao apelo dos smartphones. O estudo nos incentiva a repensar como usamos a tecnologia na educação e como ela afeta nossa capacidade de concentração e aprendizado.

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