Sybil Low por Sybil Low

Un nuevo estudio muestra un hecho sorprendente: la atención de los estudiantes se ve afectada por los smartphones en clase, incluso cuando no los están utilizando.

Puntos Clave:

  • Incluso cuando no se utilizan, los teléfonos inteligentes pueden distraer a los alumnos en clase.
  • El acceso constante a los teléfonos hace que los alumnos no puedan concentrarse plenamente en las clases.
  • Los profesores deben encontrar formas creativas de mantener a los alumnos atentos e interesados en clase.

Los teléfonos inteligentes están cambiando la forma en que los estudiantes prestan atención en la escuela. Incluso cuando estos dispositivos se guardan, siguen afectando a la forma en que los estudiantes se concentran e interactúan. La profesora Jeanine Turner, de la Universidad de Georgetown, ha investigado esta cuestión y ha revelado hasta qué punto los smartphones influyen en el comportamiento y el aprendizaje de los estudiantes.

El impacto de los smartphones en la concentración de los estudiantes

Los smartphones se han convertido en una parte importante de nuestras vidas, también en la educación. Las investigaciones de la profesora Jeanine Turner en la Universidad de Georgetown ofrecen importantes datos sobre cómo estos dispositivos afectan a la atención de los estudiantes, incluso cuando no se utilizan activamente. Su libro «Being Present: Commanding Attention at Work (and at Home) by Managing Your Social Presence«, explora este tema en profundidad.

El trabajo de Turner se basa en su experiencia docente, en entrevistas con estudiantes universitarios y en estudios sobre el aprendizaje a distancia. Introduce la idea de «atención presupuestada», que significa pensar en la atención como algo que tenemos en cantidad limitada. Tenemos que decidir dónde utilizarla sabiamente. Incluso cuando no usamos el teléfono, a menudo pensamos en él: en los correos electrónicos y los mensajes que nos esperan.

No sólo es difícil crear prioridades en nuestra vida en torno a nuestra presencia social. Pero también tenemos que ser estratégicos e intencionales si vamos a gastar nuestra presencia social de la mejor manera para nuestras relaciones.

A nuestros cerebros les cuesta hacer muchas cosas a la vez, sobre todo cuando se trata de entablar relaciones y centrarse en tareas complejas. Aquí es donde radica el problema. Con los smartphones siempre cerca, dividimos constantemente nuestra atención entre distintas tareas y personas, lo que dificulta centrarnos plenamente en una sola cosa.

En las aulas, este cambio es realmente claro. Turner señala que hace años los alumnos charlaban e interactuaban más. Ahora, suelen estar callados, concentrados en sus teléfonos u ordenadores portátiles. Este cambio afecta a la forma en que los estudiantes se comunican y aprenden unos de otros. No se trata sólo de escuchar al profesor, sino de aprender a interactuar y a relacionarse con los demás.

Los profesores y los centros escolares deben encontrar nuevas formas de captar la atención de los alumnos y hacer que el aprendizaje resulte interesante. Esto podría significar crear debates más interactivos y relevantes en clase o encontrar formas de animar a los alumnos a participar más. Se trata de hacer del aula un lugar emocionante que pueda competir con la distracción de los smartphones.

La investigación de Turner es una llamada de atención. Demuestra lo importante que es que tanto profesores como alumnos comprendan el impacto de la tecnología en el aprendizaje y la comunicación. Tenemos que encontrar mejores maneras de hacer frente a estas distracciones en el aula y fuera de ella.

Reflexión final

El estudio de la profesora Jeanine Turner saca a la luz los efectos ocultos de los smartphones sobre la atención de los alumnos en las aulas. Es un recordatorio de que los profesores tienen que encontrar formas nuevas y atractivas de enseñar que estén a la altura del atractivo de los smartphones. El estudio nos anima a replantearnos cómo utilizamos la tecnología en la educación y cómo afecta a nuestra capacidad de concentrarnos y aprender.

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